Многие родители начинают выдавать карманные деньги ребенку в возрасте 5-6 лет. Дошкольник в этом возрасте уже понимает, что получить необходимую вещь в магазине можно только в обмен на денежные средства. Для него они являются инструментом исполнения желаний. Однако родитель обязательно должен объяснить ребенку роль денежных средств в современном мире, их основные функции и предостеречь от спонтанных и необдуманных покупок.
Необходимо рассказать ребенку, что функция предмета описывает то, для чего он применяется. Например, спросите дошкольника: зачем в комнате стоит диван? Ответы ребенка будут описывать функции данного предмета, его предназначение и роль в доме. Объясните, что у денежных средств, как и у других вещей, также есть свои функции.
- Деньги как мера стоимости позволяют сравнивать ценность благ.
В этой роли они являются единицей измерения стоимости товаров.
В древности люди использовали бартер - натуральный обмен одной вещи на другую без участия денег. Однако при осуществлении бартера достаточно сложно найти подходящего для этого партнера и оценить равноценность обмена. Например, в Древней Руси племена словен поставляли вятичам воск, а вятичи словенам - зерно. Каждая сторона стремилась к максимальной выгоде и намеренно завышала цену, так как всеобщего эквивалента в виде денег на тот момент у племен Древней Руси не существовало. Переговоры могли длиться несколько дней, а если у одной из сторон товар отсутствовал или его было недостаточно, сделка не заключалась.
Спросите у ребенка, сколько стоит холодильник, телевизор, хлеб или шоколадка в пересчете на его любимые игрушки и почему он так думает? Дошкольник должен убедиться, что бартер - неудобная система для совершения покупок. Объясните, что использование денежных средств позволяет быстро и просто определить стоимость товара. Такой способ понятен и доступен всем.
- Деньги как средство обращения выступают промежуточным звеном при заключении сделок. Появляется цепочка: товар - деньги - товар. Для того чтобы объяснить данную функцию денежных средств, расскажите дошкольнику о том, что много лет назад в Китае использовали соляные слитки в качестве денежных средств, во Вьетнаме их роль исполняла рыба, а в Таиланде - ракушки. Если бы представители каждой из трех стран решили торговать друг с другом, то у них бы ничего не получилось, так как товары, которые они использовали вместо денежных средств, отличались друг от друга и не использовались как средство платежа в другом государстве. Проиллюстрируйте данную функцию с помощью мягких игрушек или кукол. Например, зайчик печет пироги, а в качестве оплаты за них он получает 20 морковок. Медведь помогает другим игрушкам рубить дрова, его услуга стоит 1 бочку меда. Если зайчику понадобятся дрова, он не сможет расплатиться с медведем морковкой, а мишка останется без вкусного угощения, так как зайчик не принимает в качестве оплаты мед. Современные денежные средства помогают избежать такой ситуации. Благодаря им продавцы и специалисты получают от покупателей деньги, которые могут потратить на приобретение товаров или услуг.
- Деньги как средство сбережения и накопления позволяют осуществить крупную покупку или сформировать подушку безопасности на случай трудных жизненных ситуаций. Для иллюстрации этой функции предложите дошкольнику сделать копилку и подписать ее «Вклад». Объясните ребенку принцип работы этого финансового инструмента на примере первых вложений. В данном случае родитель может выступить и в роли банка, и в качестве вкладчика, если у дошкольника еще нет карманных денег. Положите на «вклад» первый взнос, например 10 рублей. Через день внесите на «депозит» еще 1 рубль. Расскажите ребенку, что новая монета в копилке появилась благодаря тому, что «банк» начислил проценты и увеличил накопления. Этот процесс следует повторить несколько раз с разными суммами, чтобы ребенок мог следить за процессом приумножения вложений. Получившуюся сумму можно выдать дошкольнику в качестве карманных денег или предложить продолжить формировать сбережения.
- Деньги как средство платежа помогают производить оплату товара или услуги не только в момент совершения сделки, но и после нее. Данная функция появилась благодаря процессу кредитования. Наглядный пример - приобретение товара в рассрочку. Проиллюстрируйте эту функцию с помощью рассказа о Древнем Китае. В качестве валюты жители этой страны использовали соляные плитки и черный перец. Существование двух разных средств платежа могло доставить много проблем. Например, при заключении сделки покупатель внес первую оплату солью и разделил недостающую сумму на шесть платежей. После третьего платежа продавец потребовал оплату черным перцем, так как соль ему теперь не требуется. Что делать покупателю, у которого нет перца и много соли? Современные виды денежных средств гарантируют покупателю, что условия сделки не изменятся. Проведите с дошкольником эксперимент: договоритесь о том, что каждый день будете выдавать ребенку по две конфеты. Это могут быть и другие предметы, главное, чтобы форма «валюты» нравилась дошкольнику. Через пару дней поменяйте конфеты на огурцы или морковки, аргументируя это тем, что сладости закончились. Дошкольнику явно не понравится такое платежное средство. Объясните, что современные денежные средства принимаются всеми продавцами.
- Деньги как средство платежа в международных расчетах. Покажите ребенку на карте, где находятся Великий Новгород и Кейптаун. Пусть он сам убедится, что эти города расположены далеко друг от друга, в разных климатических и природных зонах. После этого приведите пример из истории. Новгородцы использовали меха в качестве денег, а племена на юге Африки - ракушки. Если бы жители этих территорий решили торговать, то у них ничего бы не получилось. Новгороду не были нужны ракушки, а в Африке не требовались шкурки животных. Международная торговля получила импульс к развитию с появлением монет из ценных металлов. Покажите дошкольнику современные монеты и купюры разных стран и объясните, что российские денежные знаки конвертируются в валюту иностранных государств. Объясните, что на территории разных стран, как правило, наибольшее распространение имеет местная валюта. Например, зайдите на сайт любого интернет-магазина ЮАР. Покажите ребенку, что оплата на нем производится только с помощью местной валюты - южноафриканского рэнда. Воспользуйтесь онлайн-калькулятором и расскажите, как перевести российские рубли в южноафриканские рэнды, китайские юани, казахстанские тенге и другие валюты мира.
Такие занятия помогут дошкольнику больше узнать о денежных средствах и об их роли в повседневной жизни.
Домашнее задание.
Спросите у ребенка, какие предметы в квартире он хотел бы использовать в качестве эквивалента денежным средствам? Почему он сделал именно такой выбор? Примените к выбранным вещам каждую функцию денег. Сделайте акцент на том, что предмет может быть неудобен в современном мире в качестве платежного средства и не выполняет всех функций денежных средств. Сделайте это упражнение несколько раз, чтобы дошкольник сам называл и иллюстрировал примерами каждую из функций денег. Затем посмотрите мультсериал «Фиксики» выпуск «Деньги». Обсудите с дошкольником, какие функции денежных средств использовали герои.
С помощью
или